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再次慎重申明，此文章是針對我個人長久教學以來的感想而發佈，但願跟我有同感且積極想要提升台灣的英文學習者能共襄盛舉，且能更進一步的切磋與精進。

科技進步，網路發達，世界與我的距離不再如此遙遠，我覺得我們應該要好好的掌握這優勢。再加上老師的使命，能夠讓台灣學子在英文的領域能夠更受惠且能確實看到學習成效。有了從小實實在在的扎根，之後才能看到真正的開花結果。今日我要推廣英文的教學，不諱言就是我的英語平台已經完全成立，有了這套考證照的系統，學習者不但能考到證照且能證實他們的實力。雖然台灣的教育體系大考小考一堆，但這並不代表是不好的。我一直相信考試是懶惰者的剋星，勤奮者的良師。有了考試才能帶動學習的氛圍，有了考試才能展現真正的實力。然我在稱讚考試的優點之後，我卻也要提出對考試的質疑? 考試其實相對也造成時下補習班英文教學一個很大的阻礙，且有點錯亂。為了要跟家長交代小朋友學校的英文成績，又要呈現小朋友英文的學習成效，搞得老師七葷八素的，以致最後造成台灣的英文程度落差很大的原因！相信大家跟我一樣有此同感，為何台灣的小孩從國小三年級就開始學英語甚至更早，結果程度還是那麼的一般般，真的好奇怪！

其實這一點都不奇怪！很多人都知道英文的重要性，甚至國小校長都很重視。校長為了提升學校的英文能力，要求各班級的導師都要督促小朋友額外背誦課外英語單字，大家一定會想，校長實在太用心了，結果你知道嗎? 對學生來說這是超恐怖的惡夢！這樣的校長已經完完全全抹煞了小朋友學習英文的樂趣了。校長的用心，讓小朋友連寒暑假都要到學校背單字，這樣的校長真的是台灣學習英文中超恐怖、倒退嚕、大阻礙的幫兇！

我的言詞雖然表達很直接，但對我們專門教授英文者，這是非常貼切的！台灣時下也有好多的補習班一直要求英文學習者一定要死背單字，更誇張的是，有些國小班導師，為了配合校長的政策實施，連不是真正科班的老師都在教英文。更絕的是，還教自己班級的學生要抄注音及諧音來幫助小朋友記憶。天阿！太恐怖了！這是英文的基礎學習，連基礎學習就用錯誤方式來教學。難怪我們有些小朋友上完學校的英文課程，卻不懂老師在教什麼，還要上補習班的原因。我雖然是開補習班的經營者，但是為了我們台灣小朋友的英文學習，我必須站出來為他們發聲！

太多的老師甚至補習班為了賺錢，而不顧小朋友的學習權益。這樣從事教學，也難怪我們無法將台灣的小孩帶往更正向的一面。舉例來說，校長的政策對小朋友是好的，但校長沒有實際去了解英文學習的精髓，只會顧著讓小朋友一直背單字，試問，如果請你背一大堆單字，且不是常用的單字且又難又生澀，你會不會忘記呢? 不要說英文，中文不常用的字都會忘記怎麼寫了，更何況是英文。大家覺得光是背單字比較快，還是學習習慣用語比較快又不容易忘呢? 不知我們的校長有沒有特別去了解一下呢？ 試問學習語言除了簡單的幾個單字之外，我們需要讓小朋友一直背一些不常使用的單字嗎? 很多人一定說"當然阿！因為學校會考！"為了學校要考而讀，只是一種應付，每個學生都是這樣的應付心態，試問我們已經浪費了多少小孩的學習光陰。各位知道嗎? 光是將這些浪費掉的時間換成正確的學習方式，小朋友只要上學校的英文課其實基本能力就夠了，要更精進的學習才需要上補習班的。可悲的就在這裡，家長為了小孩英文的學習到處找補習班，有些對補習班不熟，只耳聞哪間補習班不錯，就帶小朋友去補了，結果到頭來，發現學習效益根本沒那麼好，或許基本的都會了，也許學校成績還好看，也許平平，但終究還是有很多的不足。

另外，我要表達的是，既然要背單字，何不將單字放在文章裡來閱讀，或將其設計成常用語來記，學習久了不就可以整句的句型說出來? 為何一定要一個一個單字背呢? 你們從小背那麼多，你的英文真的有很棒嗎? 大家可去問一下學校成績頂優的，中下的更不要說了，試問他們的英文真的很好嗎? 他們敢說嗎? 語言是溝通工具，既然要學單字就要讓每一個單字發揮其功效，讓學習單字有趣且能牢記，如此一來就不會只是應付考試而已，不是嗎?

我想又有人會說”但是我們的教材都是這樣編的阿！”這牽涉到專業的問題了，所以我才說不是專業的英文老師，不應該誤導小朋友學習，這真的會影響到我們小孩的英文學習路程。很多人應該知道，書讀得好，不見得會教書，會教書的人不見得學問非常高。而會教書的學歷又很高，也就變得如鳳毛鱗角般少得可憐，但是各位知道嗎? 我們真正需要的老師是懂得怎麼教書，懂得如何陪小朋友學習，懂得引導小朋友，且關心學習成效的老師。學習成效不應該由家長發現變慢，而是老師隨時就要注意，一旦讓學習者錯過了黃金學習階段，我們就會變成誤人子弟，但是，試問有多少老師願意承認自己誤人子弟呢?

並不是說我的觀點都是正確的，我只是將我個人的研究及觀察表述出來。經營補習班這麼久，從兼職老師一直到自己開補習班，這過程為了改變傳統的學習方式，我一直在做研究教學，如何讓學生能快速且扎實的將英文學好。不只學校英文要好，還要能考取證照敢開口對話。這些都是我在研究的部份，一直到最近，我已經將”加資平台”成立，此英文平台不只能幫助學生考取證照還可幫助學生應付學校課程。老師的職責就是解惑、關心、督促學習以及跟家長做密切連繫。接下來我們開始要將學生的口說對答能力呈現出來，甚至我的理想就是要成立一個學生自然式英文表達演講，任何演講題目皆可，讓學生自願參加，而不是強迫的，為了比賽、為了代表某個學校、為了代表某個補習班而參加，真的太累人了。

我知道經營補習班要能全面化真的有困難，有的補習班專門請外籍老師，所以這樣的補習班他們訓練出來的學生口說能力真的是很棒，然而考試通過率不見得很好。有些補習班針對的是考證照，相對的他們在說的能力就比較弱，而兩者兼具的補習班，在台灣真的是少得可憐！今日我提這樣的問題出來，如果你是老師或是補習班的經營者，希望你們能跟我一樣為我們的英文學習者再多用點心，但願再10年我們台灣小孩子的英文程度可以真正提升，且在東南亞國家可以是首屈一指，讓我們大家一起努力。如果你是有小孩的家長，也希望你們不要再有名師的迷思，真正名師是懂得如何將中下程度教成優秀的小孩，而不是本來就聰明又勤學常獲得佳獎的小孩。很多名師是專門在作秀的，他/她們也太忙而無暇真正顧及您的小孩。台灣現在真正需要的老師，除了家長之外,就是要能陪伴小孩學習及解決學習問題，且能啟發小朋友正面學習思維的人。

以上提出我的教學觀點，無論認同與否，如果有得罪之處敬請見諒。勇於表達就是要勇於接受檢驗，也藉此能夠讓自己更精進學習，希望能喚醒所有教英文的老師以及相關者或家長的注意。針對我加資英文平台，希望我們的學習理念能受惠更多的學習者。

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